チャイクル・リゼスポル

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ヨーロッパと日本の伝統的な街並みを比較して 現代における窓の性能と住まい手の選択 モンテッソーリ教育と空間の関係性 ～札幌の施設を対象として～ 指導担当教員：長尾 順子 オードリー・ヘップバーンについて -第二次世界大戦後の日本人女性に与えた彼女の魅力とは- 私が成人式に着用した振袖について -文様の種類とその技法に焦点をあてて- 宝塚歌劇「エリザベート～愛と死の輪舞～」のシシィの衣装について -11作目の鏡の間のドレスを予想する- 衣食住からみた色彩と心理 ―1900年代から2000年代(現在)にかけての比較― ひな人形ベア制作 ―束帯と十二単― 指導担当教員：松田 剛史 北海道観光の満足度の向上 ～富良野・札幌・小樽・ニセコ～ 核家族の家庭を取り巻く環境と地域コミュニティの変化 ～高度経済成長期に焦点を当てて～ 学校教育における防災教育が果たす役割 ―中空知の自然災害対策から― 日本の体感治安についての考察 もったいない精神における食品ロスの意識変化 指導担当教員：丸山 正三 スクールソーシャルワーカーによる地域の子ども支援体制づくり 指導担当教員：若狹 重克 地域で暮らす高齢者の権利擁護 ～社会福祉士による実践活動の観点から～ 社会的に孤立している高齢者に対する支援 認知症高齢者への支援の考え方 ～権利擁護の観点から～ ひとり親家庭の現状と課題 老老介護の現状と介護者支援のあり方 指導担当教員：和田 雅子 インターネット広告の構成分析 ―テレビ広告との比較の視点から― 北海道の製菓会社における成功要因分析 ～六花亭製菓・石屋製菓のブランドへの思いを通して～ 東京ディズニーシーの成功要因分析 ～「ストーリー戦略」の視点から～ ソーシャルネットワーキングサービスの役割と今後の可能性 ～活性化と復興支援の事例を通して～ 新聞の報道分析からみる地域性 ～児童虐待事件を通して～ 指導担当教員：阿部 包 温泉と健康の関係について ジェンダーからみた教育 学部・大学院等 3つのポリシー ディプロマ・ポリシー[文学部] ディプロマ・ポリシー[人間生活学部] ディプロマ・ポリシー[大学院] カリキュラム・ポリシー[文学部] カリキュラム・ポリシー[人間生活学部] カリキュラム・ポリシー[教養科目・外国語科目] カリキュラム・ポリシー[大学院] アドミッション・ポリシー[文学部] 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